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高中全科辅导班课程

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相关知识点

听力测试着眼于提高学生语言应用能力

高考英语听力测试是普通高等学校招生考试的一个组成部分,测试着眼于提高学生语言应用能力,尤其是测试考生理解口头英语的能力,促进英语学科的 教学改革。根据省招办公布的英语听力测试大纲,此次测试要求考生能听懂日常生活中内容熟悉、发音清晰、语速适当的简短对话和独白。侧重考查学生听清、听懂 对话或独白内容的能力;理解对话或独白,分析、确认事实细节的能力;把握整体内容,进行概括总结,理解主旨大意的能力;根据材料内容,或者说话者的语气、 语调,进行推理、判断的能力及根据材料内容或背景信息,推测相关具体内容,如时间、地点、场合、身份、态度、关系等。

闭卷方式30分钟作答时间

根据有关要求,命题将采用闭卷的方式,考试时间为30分钟,试卷满分为30分。试卷包括简短对话、对话、独白等题型,共分两节。第一节是五段短 对话(一般为一问一答形式),每段对话后设一个小题(共5小题,每小题1.5分),要求考生从每小题所给的三个选项中选出最佳选项,每段对话的录音材料仅 读一遍。第二节是五段长对话或独白,每段对话或独白后设几个小题(共15小题,每小题1.5分),要求考生从每小题所给的三个选项中选出最佳选项,每段对 话或独白的录音材料读两遍。对话部分由一男一女朗读(一般为英音),谈话双方的声音特点明显不同,身份明确;考生实际的听力理解时间一般控制为20分钟左 右。无论是上述哪一种类型的试题,都将放在真实的语境中进行考查,而不会把脱离语境的语言材料作为考试内容。

答题方式为,考生根据所听到的对话或独白从每题所给的题目中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置,最终必须涂在答题卡上。试题难易度由低到高按 7:2:1比例命题,即考查基础知识和基本技能的试题占70%,考查学生灵活运用语言知识能力、难度稍高的试题占20%,有一定深度的较难试题占10%。

命题特点以生活会话为主

2014年我省的高考英语听力测试将进一步在2013年的基础上,继续以检测学生理解和获取信息的能力为重点,更加注重考查学生的听力技能。命 题特点为大多数听力材料均来源于英语国家的生活会话,具有明显的口语特征,听起来自然、真实,符合在非测试状态下英语口语在日常生活中运用的真实情景。题 材广泛,内容涉及日常生活、文化教育、风土人情、传说故事、时事新闻、科普知识、人物传记等许多方面,话题明确,主题突出,有利于全面有效地检测考生在不 同生活实际环境下对所学语言的接受能力;听力材料一般由5段1—2个回合的简短对话和5段3-5个回合的较长对话或独白组成,该部分语句结构和内容层次比 前一部分简短对话略显复杂。但一般来说,除一些专有名词外,材料中一般没有生词;题干和选项一般比较简短,各选项的长度、难度和结构基本一致;语速自然, 相当于真实生活中人们讲话的正常语速且听力材料一般由英籍专家朗读,但将来也可能会有美音、甚至澳大利亚和加拿大音,乃至背景音,体现语言的真实性、交际 性和实用性。

高考听力重在对应

省招办提醒考生,具备相应的知识以后,高考听力考试的障碍主要出现在两个方面:一是能力因素。考生被录音材料牵着鼻子走,接受信息的速度跟不上 谈话的语速,错过关键信息词,听完后把握不住要旨。二是心理因素。高考结果分析反映,听力测试的前五题丢分较多,这是因为在考听力时,考生似乎进入状态比 较晚,心情烦燥不安,注意力不能集中,还没等听出个头绪就结束了。一旦开头有听不懂的部分,有的考生马上就会心慌,导致后面的问题也听不懂。答题思路不对 也是丢分的重要原因。

并不是重在细节,更不重在语法,而是重在对应,只要听懂对话的大概内容,就能根据常识和逻辑分析,运用排除方法得出正确答案。为此,听力考试必 须听、读、记结合进行:第一步迅速阅读题干和选项,第二步静听录音、记住要点,第三步结合人物、时空、话题及背景推出正确答案。此外,听力能力测试有心 理、瞬时、信息三个方面的效应,决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系,领会其大意,抓住其重点。当然,听力测试也有一些应试技巧, 以求得考试状态最佳、应试更娴熟。

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